"Ако побързаш, ще накараш хората да се смеят." От детството сме чували тази поговорка от нашите родители, когато нищо добро не е произлязло от очевидното бързане за възрастни. Много деца искат да пораснат по-бързо, за да станат по-свободни, да получат повече права и независимост. И така те често чуват от въздишащи възрастни: „Не бързайте. Детството е прекрасно време.” Но съвременните деца са поели темпото на живот в мегаполиса и днес често имат време и знаят много повече от връстниците си преди 20 години. Програми за ранно развитие, „умна“ детска градина и допълнителни курсове - и сега майката, както й се струва, има дете, узряло за училище. Но пълните седем години все още не са приключили. Възможно ли е да изпратите шестгодишно дете на училище?
Елена Павловна Кречко, клиничен психолог и директор на мрежата от частни детски градини и центрове за развитие и образование Elitora, отговаря на въпроса.
Фактори против
Като начало си струва да споменем очевидните и очевидни фактори, когато не трябва да изпращате детето си на училище преди 7-годишна възраст.
Ако детето категорично не иска. Всеки родител е психолог за децата си. И в този случай той отново ще трябва да открие истинските причини, поради които детето му не иска да ходи на училище. Може да има много от тях: страх, не се чувства уверен, мързелив и т.н. Такъв сериозен етап от живота на вашето дете не може да започне с фразата: „Ще отидеш, казах!“ Ето защо в такава ситуация е по-добре да прекарате следващата година в промяна на отношението към училище, бавно подобрявайки настроението на детето, без да създавате психологическа травма.
Детето няма необходимите знания. Изискванията за влизане в училището не са се променили много през последните 10 години. Няма официално установени критерии, но по време на интервюто представител на образователната институция ще се интересува от: паметта на детето (ще бъде попитано за пълните си имена и тези на родителите му, домашен адрес, името на държавата и града), речеви и математически умения. Освен това бъдещият студент трябва да е доста самостоятелен. Тук е важно родителят да разбере дали детето му ще може да коригира пропуските в уменията, ако има такива, още в учебния процес, или те са твърде много и няма нужда да „удря треската“ .” Основното при вземането на това решение е да не се фокусирате върху други деца или статистика. Претоварването на дете на такъв важен етап е голяма грешка.
На какво трябва да обърнете внимание
В живота нещата често не са толкова прости. Случва се детето просто да не е решило дали иска да ходи на училище или не, или характерът му е такъв, че не може твърдо да изрази мнението си, или може би го променя поради настроението си. По-долу е изброено какво трябва да обърне внимание на родителите, за да решат сами дали детето в предучилищна възраст е готово или не?
Да започна - постоянство . Постоянството според речника е издръжливост в някои дейности, обикновено изискващи продължителна заседнала работа. Освен че се увеличава с възрастта, постоянството зависи и от пола, характера и възможностите на конкретното дете. Препоръчително е детето ви да може да седи неподвижно през всичките 35-40 минути от класическия урок в училище, но по принцип и 20 минути ще са достатъчни, тъй като обикновено, когато е необходимо, в първи клас се опитват да си правят почивки по време на уроци: загрявка, гимнастика и др. P.
Също така е важно игра ли достатъчно дете. Това означава, че представянето на знанията в училище постепенно, но все пак коренно се променя. По време на урока детето трябва да „включи“ паметта и логиката, а от емоционална гледна точка, напротив, трябва да може да се контролира, както в случай на положителен резултат, така и в случай на отрицателен. В крайна сметка в училище не се насърчават обичайните прояви на радост от победата, силен смях, пляскане с ръце или сълзи на скръб и оплаквания към мама, у дома. Следователно задачата на родителите преди училище е да „освободят“ емоциите на детето колкото е възможно повече, да преподават чрез игра, но с минимален натиск върху логиката или паметта. Нека нещата в училище са сериозни.
Правилно увеличаване на натоварването
От определена възраст родителите зареждат децата си с допълнителни подготвителни клубове, секции и класове. Чудесно е, когато детето има възможност да се развива в различни посоки и да придобива знания от всички области, но претоварването на предучилищното дете и особено нагласата „да направи всичко до 6-годишна възраст“ е опасно. Претоварването може да доведе до много трудности. Умората може да е причина детето просто да не иска да ходи на училище, знаейки много добре, че натоварването ще бъде още по-голямо. Очакват ви скандали, сълзи, лоши отзиви от учители. Често в този случай родителите смятат, че на детето липсват знания и умения и действат, както им се струва, логично и наемат учители, като по този начин добавят още повече натоварване. Натрупаната умора при децата води до лоши последици: от нервни сривове до отвращение на детето към ученето като такова.
За съжаление днес психолозите отбелязват лоша тенденция: съвременните родители са твърде взискателни към детето в предучилищна възраст и се опитват да прегърнат необятността. А понякога дори просто искат да покажат бебето си. Ако такъв родител разбере, че детето на съседа се е научило да чете на 4 години, но детето му не е много добро на 5, едно напълно нормално дете в предучилищна възраст ще има проблеми. Родителите на бедното бебе започват да го измъчват и да го дърпат за четене, като при всяка възможност дават за пример детето на съседа, но то много иска да рисува и танцува. И колко жалко, че често такива родители не забелязват, че може би детето им рисува по-добре от съседа, който се е научил да чете толкова бързо. С такова нездравословно сравнение се опитват да натрапят някакви идеални умения за четене, смятане или писане в бедната главичка на едно дете, което абсолютно нормално иска да играе и да се забавлява до 6-7 годишна възраст, за да според мнението на мама или татко, е в крак с другите и изглежда прилично.
Ако все още има проблеми
Ако няма претоварване, детето е позитивно и се интересува от получаване на знания - бебето е готово за училище, дори и да е под 7 години. Притесненията и страховете „за първи път - в първи клас“ са нормални и преодолими, основното е да изслушате детето и да се притечете на помощ, ако е необходимо: обяснете и подкрепете.
Но животът си е живот и е невъзможно да се предвиди всичко. Понякога дори едно развито и не претоварено дете може да срещне проблеми в училище. За да не пропуснете ситуацията и да не я влошите, родителите трябва да предприемат действия възможно най-бързо. Ако има пропуски в знанията, важно е да намерите добър учител навреме, докато разликата от класа е незначителна. Можете да изпратите детето си на допълнителни часове по предмет, който е най-труден за него. Ако е необходимо, говорете всичко заедно с психолог.
Най-важното: ако смятате, че не се получава и трябва да вземете детето си и да отложите училище с една година, направете както сметнете за добре. След като осъзнахте „тънките“ места, затегнете пропуските в подготвителните класове, играйте още една година. Училището няма да отиде никъде.
Резултати
И така, отговорът на основния въпрос на статията е да, най-често шестгодишно дете е готово да ходи на училище. Статистически, момичетата, които се развиват по-бързо, много често са напълно подготвени за по-малко от 7 години. Но когато вземат решения, родителите трябва обективно и точно да оценят емоционалната, психологическата и физическата готовност на бебето. В допълнение към необходимите знания за прием, детето трябва да иска да учи, да има постоянството да издържи 40-минутен урок и също така да е емоционално готово дете в предучилищна възраст, което е играло до насита.
На каква възраст е най-добре да изпратите дете на училище? Днес възрастта на децата, които ходят на училище, варира от 6 до 8 години. Много родители на 6-годишни деца, като видят, че детето може да чете и пише, че е много способно, го изпращат на училище. Има родители, които разбират, че дори на 7 години ще бъде трудно за детето да учи дори по редовна, не сложна програма. Такива родители са загрижени за въпроса: възможно ли е да изпратите дете на училище на 8-годишна възраст? Възможната възраст за започване на обучение до голяма степен зависи от психофизиологичната готовност на детето за учене. Този компонент е един от най-важните компоненти на готовността на детето за училище. Родителите често обръщат внимание на интелектуалната готовност на детето. Различни тестове ще помогнат да се определи дали детето е готово за училище. Можете да ги правите сами с детето си у дома или да поискате помощ от психолози или учители.
В закона има посочена приблизителна възраст, която позволява на родителите да изпращат детето си на училище. В Закон № 273-FZ от 29 декември 2012 г. „За образованието в Руската федерация“ (наричан по-нататък Законът) и в Резолюция № 189 от 29 декември 2010 г. „За одобряване на SanPiN 2.4.2.2821-10“ Санитарни и епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучението в общообразователните институции" (по-нататък - SanPiN) се посочва, че оптималната възраст за започване на училищно образование ще бъде възрастта на 6 години и 6 месеца и не по-късно от 8 години .
Извадки от наредби:
1. Оптималната възраст за започване на училище е не по-рано от 7 години. В 1 клас се приемат деца на възраст 8 или 7 години. Приемането на деца от 7-та година от живота се извършва, когато те навършат най-малко 6 години и 6 месеца до 1 септември на учебната година (клауза 10.1 от SanPiN).
2. Получаването на основно общо образование в образователни организации започва, когато децата навършат шест години и шест месеца при липса на противопоказания по здравословни причини, но не по-късно от навършване на осем години (клауза 1, член 67 от закона ).
Така, ако на 1 септември едно дете е навършило 6 години и 6 месеца, то по заявление на родителите се приема на училище. Оказва се, че в закона е определена приблизителна възраст за започване на обучение. В специални случаи възрастовите граници се изместват, като в зависимост от решението на родителите училището има право да приеме дете до 6 години и 6 месеца, както и след 8 години. Ако дете влезе в училище на възраст под 6 години и 6 месеца в началото на учебната година, тогава SanPiN препоръчва ученикът да бъде обучаван при спазване на всички хигиенни изисквания като част от образователните дейности за деца в предучилищна възраст (клауза 10.2 от SanPiN). Какво може да означава това? Това може да означава също спазване на дневна рутина, която включва сън, разходки, игри, дейности и почивки за хранене. Когато съставяте уроци, трябва да включите игрови моменти и да вземете предвид, че това е водещата дейност на дете на възраст 6 години. Необходимо е да се вземе предвид необходимостта от физическа активност през деня. Ако ученик е записан в училище в ранна възраст (ученикът все още не е навършил шест години и половина), тогава в съответствие със SanPiN трябва да му бъдат осигурени подходящи условия за престой в училище (1 клас в помещенията на детската градина , отделни помещения за спалнята). Ранното започване на обучение е фактор, който може да повлияе негативно на успеха на ученика в усвояването на образователната програма. Психологическата и физиологическата незрялост ще попречи на успешното учене и адаптация на детето в училище, поради високите изисквания за готовност за училищно обучение. Най-важното е, че проблемите не започват от шестгодишно дете, което трябва да седи на бюро дълго време, да бъде внимателно и съсредоточено през целия учебен ден.
Какво трябва да могат да правят децата, които идват на училище?
Могат ли да откажат прием в образователна организация, защото детето вече е на 8 години или още няма 6 години и 6 месеца?
Причината за отказ за прием в училище не може да бъде недостатъчната възраст на детето. Правилата за прием на граждани в училище и списъкът с необходимите документи не могат да бъдат променяни в зависимост от възрастта на ученика. Родителите на дете имат право да откажат прием в училище само ако няма свободни места. Ако едно дете има право да получи подходящо ниво на образование, то трябва да бъде прието в училище.
Извадки от закона:
„Приемът в държавна или общинска образователна организация може да бъде отказан само поради липса на свободни места в нея“ (клауза 4 на член 67 от закона).
Трябва да се отбележи, че не се допуска тестване на ученици и подбор на деца в предучилищна възраст в зависимост от нивото им на готовност за училище. Диагностиката на готовността за училище може да се извърши само със съгласието на родителите и след приемане в образователна институция. Федералното законодателство също не предвижда наличието на заключение PMPK като задължително условие за приемане в училище на дете на възраст под 6 години и 6 месеца.
„Шестгодишното ми дете ходи на уроци за развитие от дълго време, може да чете и повече или по-малко да пише. Какво още можем да правим в градината тази година?“ - твърдят някои родители. „Едно шестгодишно дете изобщо не е готово за нашето дисциплинарно училище!“ - сигурни са други. И така, кой е прав - първият или вторият?
„НАШАТА ПРОГРАМА Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ЗА СЕДЕМ ГОДИШНИ ХОРА“
Програмата за начално училище е насочена повече към седемгодишните, така че съм за изпращането на деца на училище от 7-годишна възраст“, казва Виктория Шашкова, прогимназиален учител в гимназия № 4 в град Могильов. - Разбира се, има и обучени шестгодишни, но това е много малък процент от децата. Повечето от тези, които са започнали на 6-годишна възраст, по-късно изпитват затруднения в ученето. Децата просто не са готови за училище: те все още не са играли достатъчно, така че вместо да учат в клас, те продължават да играят. Причините за тяхната неподготвеност са не само психологически, но и физиологични: за шестгодишните е по-трудно да се концентрират, ръката им все още не е готова за писане, те се уморяват по-бързо и боледуват по-често, много плачат в клас , и им е трудно да си пишат домашните. Но за седемгодишните деца е много по-лесно да учат по тази програма: техните мозъци вече работят по различен начин и е по-лесно да инвестирате нещо в тях. Освен това представянето им е по-високо, уморяват се по-малко и учат повече в час. Моят опит показва, че по правило родителите съжаляват, че са изпратили детето си на училище твърде рано.
Много родители, чиито деца вече са завършили първи клас, са съгласни с това мнение:
Изпратихме Тимошка на училище от 6-годишна възраст. Учителят, който намерихме, беше просто прекрасен, но, уви, това не ни помогна: детето просто не беше готово. Ученето е трудно за него, той не разбира защо му е необходимо. Бързо се адаптирах към училище, но всеки ден нося самолети и пистолети в раницата си. Сега виждам, че ако бях изчакала една година, щеше да му е приятно да учи, но не се е научил да чете, пише накриво и мръсно, а освен това трудно събира прости числа”, споделя майката на сега седемгодишният Тимофей.
Но има съвсем различно мнение.
Моята Настя на 6-годишна възраст беше най-малката в класа, но схвана всичко в движение. Все още е отличничка! - щастлива е майката на Настя.
Изпратихме Милана в първи клас на 7 години и положихме невероятни усилия да я оставим в детската градина за още една година: струваше ни солидна сума, преведена в доброволната сметка на детската градина. И какъв е резултатът? Тя не се интересува от училище: тя изпълнява всички задачи твърде бързо, а след това се отегчава, докато учителят е зает с другите - същите шестгодишни деца, които беше миналата година. Сега обмисляме да я преместим в гимназия, надяваме се там натоварването да е по-голямо и да й стане интересно“, казват родителите на Милана.
КАЛЕНДАРНАТА ВЪЗРАСТ НЕ Е ПОКАЗАТЕЛ?
Педагогическият психолог, учител в уикенд училище Кубик Олга Битно вярва, че дори шестгодишно дете може да се справи с училищната програма, основното е да се подходи правилно към този въпрос:
От моя гледна точка всяко дете, което няма когнитивно увреждане, може да се справи сносно с учебната програма. И ако родителите са участвали в предучилищното образование на детето си, няма да има проблеми с усвояването на учебната програма за начално училище. Единственото изключение може да бъде писмо и дори тогава да се основава повече на изискването за „красиво в тетрадка“, отколкото на необходимостта информацията да се предава четливо. И тогава единственият въпрос е колко зряло е вашето дете физически и психологически, за да се интегрира в училищната система.
- И все пак на каква възраст е по-добре да изпратите детето на училище - от 6 или от 7 години?
След като работих с деца в предучилищна възраст в продължение на 9 години, мога да кажа, че календарната възраст изобщо не е показател за психологическа готовност за училище. И способността за четене и писане не е основният фактор за готовност. Често децата с висок интелектуален потенциал, лесно възприемат новия материал, много активни и физически подвижни, изискват индивидуален подход с темп и повече внимание. А в училищната система това се оказва допълнителен стресов фактор. И ето, още една година без училище, от моя гледна точка е добре.
- Кой е най-добрият начин да настроите шестгодишно дете да учи?
За да улесните адаптацията, можете да направите следното:
Изпратете го в клас с търпелив, мил учител. Първо, психологическият климат в класната стая ще бъде най-важното нещо за вашето дете;
Съгласете се с учителя си за възможността понякога да пропускате училище без основателна причина. Когато видите, че напрежението на детето е много високо, не чакайте заболяване, а просто оставете детето у дома;
Избягвайте да изпълнявате допълнителни задачи у дома. Амбициозните родители често карат децата си през уикендите да изпълняват допълнителни задачи, предложени от учителя. Оставете детето да си почива.
ПОДДЪРЖАТЕ ВРЪЗКА!
Какво трябва да направя, за да запазя детето си още една година в детска градина?
Какво трябва да направя, за да запазя детето си още една година в детска градина?
Според действащото беларуско законодателство тези, които са на шест или повече години на 1 септември на съответната учебна година, могат да отидат в първи клас. По желание на един от законните представители на детето в първи клас могат да бъдат записани тези, които ще навършат 6 години от 1 септември до 30 септември на съответната учебна година. Тоест, ако вашето дете на 1 септември е на 6 години и няма медицински противопоказания, училището не може да откаже да го запише в 1 клас. Но какво трябва да направят тези родители, които, напротив, са решили да изчакат още една година?
В отдела за образование, спорт и туризъм на администрацията на Октябрьски район на Могильов ни казаха, че за да оставят дете в детска градина до седемгодишна възраст, родителите трябва да представят заключение от медицинска и психологическа комисия, потвърждаващо, че детето не е готов за училище. В Кодекса за образованието, на който се позоваха областните специалисти, обаче не се казва нищо за лекарско свидетелство. Обадихме се в няколко детски градини: в някои казват, че трябва удостоверение, в други - че е достатъчно просто заявление, адресирано до директора, в което казвате, че искате да задържите детето в градината още една година. По един или друг начин управителят не може да изгони детето ви от детската градина до 7-годишна възраст, дори ако детската градина е пренаселена.
Между другото, ако родителите решат да отложат записването на детето си в първи клас с една година, през юни те трябва да отидат при директора на по-ниските класове в училището, в което са разпределени (можете да разберете номера на училището в районното управление на образованието) и пишат заявление, в което посочват, че не са готови да изпратят детето си на училище.
КАКВО ЗА ТЯХ?
В Германия повечето деца тръгват на училище на 6 години. Немските родители се грижат то да е психологически готово за училище, да е усърдно, да слуша и разбира какво казва учителят, но изобщо не е необходимо да може да чете, пише и смята, за да влезе в първи клас - детето ще бъде научено това в училище.
Във Франция децата ходят на училище на 3 години: факт е, че в тази страна няма такова нещо като детска градина. В същото време до 7-годишна възраст в училище правят същите неща, които нашите деца правят в детските градини: играят, рисуват, танцуват, изучават света около тях. В Канада хората тръгват на училище на 4 години. Децата имат уроци, но не учат на чиновете си, а предимно на пода и за кратко, през повечето време играят, рисуват или майсторят.
Някои американски училища приемат деца още на 3 години! Уроците за тригодишните са кратки, но с реални оценки, като тези на възрастните.
Малките холандски деца стават първокласници на 4-годишна възраст, но започват да четат и пишат едва на 7-годишна възраст.
Не всеки е готов да стигне до ухото им
– Какви промени забелязвате в поведението на първокласниците?
– Последните две десетилетия показаха, че първокласниците имат все повече проблеми. В по-голямата си част те понасят по-зле училищното натоварване. Основно поради факта, че децата се изпращат на училище твърде рано - физически и емоционално не са узрели. Освен това тази незрялост не зависи непременно от календарната възраст.
Днес има много деца, които на 7 или дори 7,5 години не са готови за училище поради психофизиологичното си развитие. Индивидуалните дати на развитие на детето са изместени: по-късното съзряване става очевидно. Следователно не всички деца трябва да ходят на училище на 7 години. Това е отразено във федералния закон за образованието. Наскоро бяха направени промени в него. Добавено е правило, което позволява изпращане на дете в първи клас на възраст над 8 години по желание на родителите.
– Тоест може ли едно дете да бъде изпратено в първи клас на 9 или на 10 години?
– Не, все още говорим за влизане в училище няколко месеца по-късно от осем години. И ако дете на 10-годишна възраст не е готово за първи клас на общообразователно училище, тогава вероятно тогава се нуждае не от редовна, а от коригираща програма.
– Защо децата започнаха да съзряват по-късно?
– Няма категоричен отговор. Това може да се дължи на общото влошаване на здравето на майката и различни усложнения по време на раждането, които впоследствие засягат децата. Днес по-често се грижат за много недоносени бебета, тъй като тяхното развитие също може да се забави. Лошите екологични условия също оказват влияние. Тук има много фактори.
Родителите често си мислят: „Детето ми чете, смята и го хвалят в детската градина. Това означава, че съм готов за училище. Но те съдят само по интелектуалното развитие, без да вземат предвид физическото и психо-емоционалното. И често се оказва, че детето физиологично не издържа на училищния режим! Четири урока подред, пет дни в седмицата, е непосилно бреме за едно непораснало дете. Тези деца не могат дълго време да задържат работна позиция – тоест да седят изправени, спокойно, със скръстени ръце. В крайна сметка седенето на бюро изобщо не е физиологично, защото детето се развива в движение. И за него това по същество е физическа активност. Ако се концентрира върху това да седи изправен, няма да може да мисли и да реши проблема. В крайна сметка той започва да се върти, да се върти, да привлича вниманието към себе си и да пречи на учителя. Най-често с такива проблеми се сблъскват така наречените хиперактивни деца. Сега много лекари и физиолози казват, че броят им се увеличава. В световен мащаб има около 17%. Но някои източници пишат, че в Русия вече има около 30% от тези деца.
– Как родителите да разберат дали детето им е готово за училище?
– Има три прости, макар и доста груби критерия. Първият е така нареченият филипински тест, който показва степента на морфологична зрялост на мозъка на детето. Детето трябва лесно да достигне дясното ухо през короната на главата с лявата си ръка. Дете на 4-5 години няма да може да се справи с такава задача, тъй като пропорциите на тялото му са такива, че главата му е голяма, но ръцете му са все още къси. И ако се случи скок на половин височина, тогава детето ще го достигне и най-вероятно той също е морфологично зрял. Тоест структурите на мозъка са узрели.
Друг показател за зрялост е смяната на млечните зъби. Детето трябва да има от 4 до 10 постоянни зъба, когато тръгне на училище.
И третият критерий е тегло най-малко 23 килограма. Смята се, че едно много крехко и малко дете няма да може да се справи с натоварването в училище. Освен това ще се разболява по-често от детски инфекции, ще пропуска уроци и ще изостава.
Най-добрият начин да разберете дали детето ви е готово за училище е да се консултирате с психолог. Имаме специална програма за тестване. Проверяваме не само интелектуалната готовност, но и поведението на детето. Например как възприема задачата, колко е разсеян, може ли да седи спокойно. Детето седи на масата във въртящ се стол. Хиперактивният веднага започва да се люлее и върти в него. И понякога идва момиче: сяда, скръства ръце и мълчи - слуша. Като цяло момичетата съзряват по-бързо, около година и половина по-рано от момчетата на същата календарна възраст. Оказва се парадокс. Родителите винаги искат да изпратят момчетата на училище рано, така че след завършването да остане време преди армията, за да влязат в университет. Но момчетата съзряват по-късно! Училището по принцип е женско царство. Изискванията в началните класове са предимно изисквания за дисциплина и точност. Те са по-лесни за момичетата. А на момчетата им е скучно да броят четири квадратчета отляво и още няколко отгоре, за да пишат красиви кукички... И по правило момчетата са по-активни. Те са диагностицирани с "хиперактивност" 4 пъти по-често от момичетата.
Фитнес зали за специални родители
– Трябва ли детето да може да чете, пише и смята, когато тръгне на училище?
„Училищата нямат право да изискват това. Но на практика... Когато преглеждам деца преди да влязат в лицей или гимназия, 99% от тях вече знаят да четат. Ако едно дете попадне в единия процент неграмотни, как ще се чувства в клас, в който всички четат? В крайна сметка учителят ще се съсредоточи върху мнозинството. Но в обикновените училища, а не в лицеите-гимназиите, има повече деца, които не са запознати с азбуката. Мисля, че можете спокойно да изпратите там дете, което не чете.
– Оказва се, че училищата са много поляризирани. За тренираните деца има ли силни, а за всички останали – слаби?
– Ясно е, че в лицеите и гимназиите натоварването е по-сериозно. Те, така да се каже, имат своите родители, които са много силно мотивирани децата им да влязат в това учебно заведение. Такива родители подготвят децата си предварително: водят ги на курсове, учат със специални помагала. Основното е, че родителските амбиции не надделяват над интересите на детето. Тъй като малко хора, за съжаление, се ръководят от индивидуалните характеристики и времето на съзряване на детето си. По-често се вземат предвид други причини. Например: „Би било добре да се запишат тази година, защото догодина ще се заемат нови къщи и ще има повече желаещи.“ Или: „Детето на съседа тръгва в първи клас, ние също, за да го оставяме и взимаме по-лесно от училище.“ Такива родители постигат своето. Понякога дори преди да навършат шест години и половина децата биват изпращани на училище. И в резултат на това обричат собствените си деца, учители и себе си на мъки. През септември-октомври много родители идват в нашия център с оплаквания, че детето е разсеяно в час и не може да помни и да следи какво казва учителят. Че учителите се оплакват от него, защото пречи на уроците.
– Как помагате на такива деца?
– Невъзможно е да се ускори процесът на съзряване на мозъка. За такова дете е най-добре родителите му да го изведат от училище и догодина да го върнат в първи клас. Но, като правило, те не искат да го вземат. Затова обсъждаме с тях как да подготвят домашните, кои клубове е най-добре да посещават. Ако детето има поведенчески проблеми, ние го водим в коригиращи групи. Имаме комисия, която избира образователен маршрут за дете. Ако не може да се справи с редовната общообразователна програма, тогава му се препоръчва специално училище. Но всичко това е със съгласието на родителите.
Коригирането на последствията от преждевременното тръгване на училище е много по-трудно от предотвратяването им. Тъй като детето си създава определена негативна репутация сред съучениците, самочувствието пада... А виновни са родителите, които са се ръководили от своите амбиции или удобство!
По мои оценки днес в почти всеки клас има поне 2-3 души, които са изпратени преди време и все още не са „узрели“.